Werkwijze

Methodieken

In mijn begeleiding gebruik ik elementen uit de transactionele analyse, voice-dialogue, cognitieve gedragstherapie, lichaamsgerichte werkvormen en dramatische expressie. 

Minder frequent: psychodynamica en oplossingsgericht werken. 

Mijn manier van werken kenmerkt zich door:

  • Echtheid
  • Inlevingsvermogen
  • Improvisatievermogen
  • Directheid
  • Integriteit
  • Confrontatie
  • Openheid
AdobeStock_512627866 [Omgezet]-07

1 Kennismaking en intake

Na een korte telefonische kennismaking volgt een uitgebreide intake. Jouw coach- of begeleidingsvraag is het uitgangspunt voor verdiepende vragen. Waar sta je nu, waar loop je tegenaan en waar wil je naar toe? Op persoonlijk vlak verkennen we of er een “klik” is om goed te kunnen werken.

2 Plan van aanpak

Na het intakegesprek stellen we in overleg een plan van aanpak samen om je doel(en) te bereiken. Ook bespreken we het aantal sessies, de werkvormen en evaluatiemomenten en maken we afspraken over de planning en de kosten.

3 Uitvoering

In elke sessie wordt de link gelegd met je coachdoel; welke stappen heb je al gezet? Is het geplande traject nog passend en wenselijk of is aanpassing nodig? Halverwege vindt een tussentijdse evaluatie plaats: enerzijds om je groei te monitoren, anderzijds om zonodig de coaching bij te stellen.

4 Evaluatie en terugvalpreventie

Laatste sessie: is je coachdoel bereikt? zo ja: hoe houd je dit vast en wat te doen als het even tegenzit (terugvalpreventie)? Zo nee: wat is nodig om verdere stappen te zetten in je ontwikkeling. Eindevaluatie.

Coaching

Ervaring met coach-vragen als: 

Hoe kom ik tot een goede vervolgstap in mijn studie/loopbaan? 

Welke kwaliteiten heb ik en kan ik inzetten voor mijn leer- of studieproces?

Ik ben anders dan anderen, hoe maak ik contact met mezelf en met anderen?

Hoe ga ik effectief om met lastige situaties in mijn omgeving? 

Hoe breng ik mijn werk- en privétijd in balans? 

Begeleiding

Ervaring met coach-vragen als: 

Hoe kom ik tot een goede vervolgstap in mijn studie/loopbaan? 

Welke kwaliteiten heb ik en kan ik inzetten voor mijn leer- of studieproces?

Ik ben anders dan anderen, hoe maak ik contact met mezelf en met anderen?

Hoe ga ik effectief om met lastige situaties in mijn omgeving? 

Hoe breng ik mijn werk- en privétijd in balans? 

Van onder- naar beterpresteren

Ondanks een hoog IQ toch nog niet presteren op niveau noemen we wel onderpresteren met een naar woord. De oorzaken hiervoor kunnen zeer verschillend zijn. Je hebt bijvoorbeeld nooit moeite hoeven doen op de basis- en zelfs middelbare school, waardoor je nooit de noodzaak had om leerstrategieën aan te leren. Of je vindt de leerstof te gemakkelijk of oninteressant, waardoor je je er niet toe kunt zetten aan het werk te gaan. Ook moeite hebben met plannen en organiseren kan een oorzaak zijn, zeker als je passies andere activiteiten dan schoolwerk betreffen. 

We onderzoeken welke factoren voor jou spelen en maken een plan om vooruitgang te boeken in je studieresultaten. Indien nodig betrekken we daarbij ook ouders en leerkrachten.

Terug naar home